Úroveň vzdělávání

České školství není v troskách. Jen od roku 2003 ztratilo třicet bodů náskoku

O českém školství se v posledních letech mluví hlavně jako o krizi – inkluze, přetížení učitelé, propad výsledků v mezinárodních testech. Realita je míň dramatická a zároveň znepokojivější: nejsme v troskách, ale pomalu a nenápadně ztrácíme náskok, který jsme měli.

Česko je v matematice stále nad průměrem OECD, jenže od roku 2003 jsme ztratili skoro třicet bodů. A hlavní motor té kvality stárne: třetina učitelů odejde do deseti let do důchodu. Udržet, co školství ještě umí, proto znamená vyřešit jednu otázku dřív než všechny ostatní – kdo bude učit.

Estonsko ukazuje, že odložení rozřazování dětí do pozdějšího věku zvyšuje průměr celého systému i bez vyšších výdajů. Singapur naopak ukazuje, jak vypadá kariérní struktura, která učitele v profesi udrží – přesně to, co Česku před blížícím se odchodem třetiny sboru chybí.